【編者按】教師是文化知識的傳授者，是人類靈魂的工程師，“傳道、授業、解惑”，教師是太陽下最光輝的職業。當前我校各級各類教師3000餘人，長期以來，廣大教師不辜負學校和社會的囑托，一支粉筆染雙鬓，三尺講台度青春，堅定信念、默默耕耘。

在第32個教師節來臨之際，學校公布了第七屆“師德标兵”暨第二屆“青年教師教書育人模範”名單10人。美麗陽光、愛崗敬業、無私奉獻、成績顯著是他們的新形象，讓我們們共同走進他們的世界。

李曼老師領獎。（右二為李曼）

“溫婉謙和、知性柔美”——這是學生評價她在工作中的樣子。

她是湖南省首屆“我最喜愛的青年教師”、湖南省教育系統優秀共産黨員、湖南省輔導員年度人物等榮譽稱号的獲得者，她入圍了全國輔導員年度人物評選，她獲得了湖南省輔導員職業能力大賽一等獎，熊曉鴿獎教金等校級以上榮譽十餘項。

2016年，是3044永利集团輔導員李曼在崗位上走過的第10年年頭。在過去的3000多個日日夜夜裡，她心系學生，以理服人、以情感人，成就學生們美麗的人生，用對學生的尊重赢得信任，成為學生的知心姐姐和良師益友。

她兼任學院團委書記，連續3年都被評為學校“五四紅旗團委”；她還兼任學院黨委組織幹事，發起實施的大學生黨員素質提升計劃和“大手拉小手”支部共建活動成為學院黨建品牌，學院黨委連續多次被評為學校先進黨委，并獲評湖南省創先争優先進基層黨組織、湖南省先進分黨校，學校學習型黨組織示範點等。

工作至今，李曼累計和學生談話近萬人次，兩屆畢業生就業率都達到了96%，有145人被保送或者考上了研究生，有40人次獲得省級以上表彰。同時，她自己積極參與各類培訓，發表工作論文9篇，主持和參與校級以上研究課題8項，起草撰寫各類工作材料60餘萬字，獲得校級以上獎勵近20項。

李曼說，作為一個大學生輔導員，沒有什麼特殊的法寶，就是把别人休息的時間都拿來工作，她的青春就定格在和學生厚厚的談心記錄裡，定格在學生宿舍裡，定格在深夜加班辦公室的孤燈裡，定格在離家時女兒不舍的哭聲裡。

“高度、溫度、尺度”悉心指導

李曼認為，隻有真正走近學生融入他們，才能更好的引導他幫助他們。“高度、溫度、尺度”是她的工作法寶。她說，對于學生要将解決思想問題與實際問題相結合，堅持思想引領“有高度”，将知識技能傳授與情感培育相結合，堅持以人為本“有溫度”，将嚴格管理與人文關懷相結合，堅持剛柔并濟“有尺度”。

工作十年來，她的手機二十四小時從未關機，無論白天黑夜，都第一時間出現在需要幫助的學生身邊。對生病學生悉心呵護、對家庭困難學生真誠幫扶、對挂科學生耐心鼓勵、對思想波動學生跟蹤關注。她和學生一起獻血、一起進社區學雷鋒、一起三下鄉進農村。在學生宿舍，在操場，在學生活動現場，一切有學生的地方都有她的身影。

“五個一”行動、“三幫一”制度 精準關愛

在工作中，她為了不讓一個學生掉隊，建立了特殊學生檔案，對經濟困難學生、學習困難學生、心理危機學生重點關注。其中少數民族學生更是她“精準扶貧”的對象，她總結出了自己的一套學生的培養方式——“五個一”行動，“三幫一”制度。

入學一次家鄉風采展示、每學期一次團隊輔導、一次師生座談交流、每月一次愛心清真午餐、每周一次單獨談心的“五個一”行動，讓學生在潛移默化中了解并認可國家和學校的政策，在日常交流中發現和解決學生的實際問題。

一直以來，她都堅持在少數民族學生中實施三幫一（即一個輔導員、一個關工委老師、一個優秀學生）計劃，一名漢族成績優異的學生黨員幹部和一名少數民族學生組成學習幫扶小組，學院關工委每位老師一對一實施“大手牽小手”結對子，全方位從思想、學習、生活各個方面幫助學生解決實際問題。

學生們在這一些列的舉措中悄然發生着變化。哈薩克族學生阿布性格開朗，但因為學習基礎較差，家庭經濟情況不好而缺乏自信。李曼一方面在學習、生活方面幫助他，另一方面讓他參與學生管理工作。阿布和很多漢族同學成了好朋友，還遞交了入黨申請，并在大四加入了黨組織。今年3月，阿布考上公務員回校政審，他說他是所有面試人員中唯一一個少數民族，而且他是面試第一名,感謝大學期間曼姐的悉心指導和幫助。回想起和他的一次次談話一次次鼓勵，一聲“曼姐”，讓李曼感覺到是最大的認可和被信賴。

9年來，她陪伴和守護着154名少數民族學生走過大學時光，95%的同學順利畢業。由于在少數民族學生工作方面表現突出，2009年教師節她參加了湖南省優秀輔導員座談會并做典型發言，受到了時任湖南省委書記張春賢同志的接見，并被派赴日本參加交流學習。

“知心工作室” 知己知音

在傳統工作方式的基礎上，為了更好達到育人效果，她發起成立了知心工作室，利用研究式、讨論式、互動式的方法，提高學生參與度和工作科學化水平。通過這樣的方式，更加了解學生的訴求，掌握學生的想法，和學生平等對話，成為學生的知心朋友。

工作室整合多方資源，搭建專業平台。在大衆創新、萬衆創業的大背景下，為了更好指導學生創新創業，提高學生的實際操作技能，她将創新創業指導定為工作室的工作主題，為學生創新創業提供指導和幫助。統計學院創新創業的學生信息，建立動态的創新創業學生信息數據庫，充分利用校友、企業家資源平台，為學生争取更有效的指導和資金支持，提供調研、實習場地，促進學生和外部資源的對接。同時注重網絡新媒體的運用，配合輔導員工作室，開創了線上推送“經家創創”。

她的工作室已被立項為首批“湖南省輔導員名師工作室”。現在不僅僅是她所帶年級的學生，其他年級的學生也經常來工作室和她交流探讨創新創業方面的問題。

都說相遇是最美麗的意外，陪伴是最長情的告白，一路不變的是李曼作為一個輔導員的使命，是她對學生“知心姐姐”的承諾。

做輔導員的日子，因為忙碌，所以充實，因為真實，所以平凡，這就是李曼，一名普通的輔導員。

責任編輯：戚家坦

來源:77779193永利新聞網