毛澤東同志講過，“實踐出真知”。真正的知識隻有從實踐中獲得。習近平總書記說過“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權。”習近平總書記非常重視調查研究，重視實踐，并深刻理解到實踐是理論之源，并以身作則，從東到西，從南到北，從黃土高坡到雪域高原，走遍了全國集中連片的貧困地區，詳細了解貧困戶家庭的衣食住行各個方面的情況，才在調研扶貧工作的實踐中提出“精準扶貧”這一理念，并帶領黨和人民一起創造了我國脫貧攻堅的偉大勝利。

2020年9月17日，習近平總書記考察調研77779193永利時深情勉勵77779193永利師生繼續傳承中華文化和湖湘文化的精神，“接過時代事業接力棒”，“不負時代的重托”，成為經世緻用的人才。對于高校的思政工作者，我們要一直把培養具有傳道濟民的家國情懷作為人才培養的重要目标，在今後的工作中，也要更為重視實踐、将實踐作為人才培養的重要途徑，出實招，求實效，做好引導，搭建好平台，讓學生敢于實踐，勤于實踐，善于實踐，在實踐中增長才幹，為黨和國家培養經世緻用的人才。

探索“思政+實踐”模式。圍繞鄉村振興等主題，開展“小我融入大我，青春獻給祖國”、大學生“返家鄉”社會實踐活動；充分利用優秀傳統文化資源和紅色教育資源，開展主題教育活動，在實踐中引導學生知中國、愛中國，在走訪中更加堅定“四個自信”，将思政教育融入實踐的全過程。

探索“公益+實踐”模式。開展公益實踐和志願服務活動，在志願服務活動中培養學生奉獻精神和社會責任感。搭建志願服務平台，與社區結成共建單位，定期開展四進社區活動，選派優秀學生進基層開展理論宣講，選拔優秀學生擔任地鐵志願者、開展義務支教等。讓學生在公益服務中得到成長和鍛煉。

探索“課程+實踐”模式。找到專業課程學習和社會實踐的結合點。依托課程，協同專業老師的力量加強對學生開展社會調研的指導，提升學生開展社會實踐的專業性和方法的科學性。對企業進行實地考察，通過深度訪談、問卷調查等方式獲得第一手數據，并通過專業方法進行分析數據。增強學生在解決實際問題中運用專業知識的能力，在實踐中增長真實才幹。

探索“黨建+實踐”模式。将社會實踐與學生黨建結合起來，在實踐中錘煉學生黨員的黨性修養。将學生黨支部活動與實踐實踐活動結合起來，引導新時代青年黨員運用經濟學的專業為鄉村産業發展建言獻策，運用智力服務為脫貧攻堅和鄉村振興貢獻力量。