一、項目準備——開會研讨

2019年3月15日中午，3044永利集团輔導員周夢和黃佩老師與經貿院2016、2017、2018級年級學習部部長共聚行政樓608會議室，就正式開展經貿院學風建設課題《以“同伴課堂”為中心，全面開展學風建設》有關事項召開了工作會議。本次會議重點明确了三個年級同時開展同伴課堂，同伴課堂小老師的教授内容可多樣化、一次課的時長可詢問聽課同學意見後制定。

2019年3月28日下午，3044永利集团輔導員老師與本科學生黨員、2019本科重點培養對象和經貿院學風建設課題組具體實施人員共聚行政樓601會議室， 就本科學生黨建和學風建設結合有關事項召開了工作會議。周夢老師倡議黨員和重點培養對象在保持自身成績優秀的同時，應發揚無私奉獻的精神，通過“同伴課堂”、學習小組、一對一幫扶等方式來幫助學習困難的同學。

二、同伴課堂，講解重點和難點

結合上學期的學習情況以及本學期的課程難度，學院決定繼續開展同伴課堂以促使同學們互相學習，優化學院學風。首先為了加強上課效果，我們首先通過問卷統計同學們對各課程難度的見解并收集各班聽課報名情況，根據報名的人數和收集到的問卷決定開設哪門課程，這樣大大提高了上課效率。統計了信息後，我們了解到同學們普遍認為全英文課程《國際經濟學》以及往年挂科率極高的《稅收學》需要開課。接着我們建立群聊，收集聽課同學和小老師的空閑時間以便安排上課。不過因為同學們在不同的時段都有事，因此我們再次發布群投票，遵從少數服從多數的原則，選取了聽課人數最多的時段。由于本學期開課數目較少，而且課程難度較大、上課内容比較多，每節課的時間相較于上個學期都增加了二十分鐘。上課時間是每周周二、周三的19：30到20：00。通過教務系統，我們長期借用了水教307教室比上學期每周借一次教室方便了好多。最後在開課前天晚上，我們具體通知了每一位同學也通過各班學委将上課内容和地點發送到各班班群，讓沒有報名但對部分課程内容不夠了解的同學可以補缺補漏。

前期籌備流程

經過前期的籌備之後，4月2号，本學期第一節同伴課堂在水教307拉開了序幕。王子方同學根據《國際經濟學》上課内容自己制作了PPT，梳理總結了第四章即李嘉圖模型的知識點，并結合課後習題讓同學們能夠更深刻地掌握難點、重點。課堂上小老師在講課的同時時刻關注同學們的表情，對比較難的知識點重複講解與同學們也互動密切讓大家的問題可以及時解決。同學們聚精會神地聽課、寫筆記、做練習，遇到自己不懂的也會當場提出。課後，小老師表示通過認真的備課，發現自己的一些問題也加深了對知識點的掌握，對自己的學習很有幫助。同學們紛紛對小老師表示感謝，通過小老師的整理讓學習内容更系統化也解決了自己課上的疑問。關鍵在于小老師用易于理解的話語讓生澀的知識點變得簡單、易懂。

稅收學課程目前有劉聞浪、餘囷铖、吳蘭等五名小老師報名，定為每周三晚上7:30-9:00上課，每次課前，同伴課堂都會告知聽課的同學此次上課的具體内容。截止第七周，稅收學已由劉聞浪及餘囷铖小老師各上過一次課，每次課程聽課同學都有十二名左右，兩位小老師都有在課前認真地備課，梳理歸納已學習的内容供聽課同學學習，餘囷铖同學更是為聽課的同學準備紙質的學習資料。聽課同學課後表示收獲滿滿，紛紛為上課小老師點贊。

圖為餘囷铖給聽課同學準備的學習資料

圖為餘囷铖同學正在上課

三，一對一幫扶，解決幫扶對象學習中困難

輔導員周夢老師針對學院挂科同學學習難問題，同時發揮預備黨員和重點發展對象的服務和奉獻精神，決定開展一對一幫扶活動。通過會議，落實了幫扶辦法，由于班級同學互相更熟悉和了解，因此幫扶成員和對象在班級内分配。為了便于考核，由年級幹部将幫扶分配情況彙總。同時也建立消息群，用于通知和收集信息。班級内就幫扶成員的學科優勢和幫扶對象實際情況進行分工，根據幫扶成員個人能力，分工情況有一對一、二對一或者一對二，充分體現了精準化幫扶。幫扶成員的主要任務是監督幫扶對象的到課和提醒幫扶成員按時提交作業，以及輔導重修和現讀課程。不過，大學主要還是自主性學習，一對一幫扶主要目的在于提高幫扶對象的自主學習能力和通過以優帶學，解決幫扶對象的學習困難問題。

幫扶成員在課前發送消息督促幫扶對象到課，而且由于課程内容、時間大體一緻，在沒課的時候與幫扶對象一起自習，幫助解決上課疑問。幫扶成員也會幫助幫扶對象提交和解答作業的難題。發揮同學之間學習的促進作用。據幫扶對象反饋，因為幫扶成員的監督讓自己能夠更加準時地到課，有效地避免了遲到和缺課現象。另外，通過共同自習幫扶成員能夠解決自己的一些疑惑和補充了上課缺漏，作業也能夠保質保量的提交。幫扶成員同樣也有收獲，通過輔導作業鞏固了自己的知識點也意識到自己的一些缺漏，另外也更加掌握了作業提交時間和要求，對自己的學習的幫助也很有效果。

相信一對一幫扶過後，能夠更好地改善幫扶對象的學習情況和提高自主學習的積極性。

四，建立學習讨論群，及時解答學習中出現的疑惑

在針對同學們學習情況的調研中，周夢老師了解到，同學們平時的學習中存在着一定數量的學習難題得不到解決的問題，于是廣泛征求意見，決定組織幹部同學發起和建立起經貿院的學習讨論群，旨在滿足同學們讨論各學科難題的需要，集思廣益，從而及時得出正确答案。

在學習讨論群中，每位同學都有自由發言、提出問題的權利，同時也可以公布自己的答案，讨論群人性化地允許大家匿名提問和答疑，而為了鼓勵大家的付出，管理員将為答疑的同學計分，并給予精心準備的獎品。

學習讨論群的建設首先由張穎同學和蔣佳霖同學負責建群和發布公告，并擔任管理工作，然後在年級群裡宣傳和邀請同學們加入。同學們聽到讨論群建立的消息，雀躍不已，踴躍入群，在正式開放的第一天讨論群裡就熱鬧異常，同學們紛紛将自己苦思不得其解的問題發至群中，解出答案的同學無私奉獻地幫同學們熱心解答，讨論群中洋溢着孜孜好學的氛圍。

而這種勤于探索、互幫互助的學風也吸引了部分尚未入群的同學，他們相繼入群，融入到學習群的大家庭之中。

五，輔導員引領、助力，從思想上解決學困生的根本問題

2019年3月15日召開學風會議後，3044永利集团輔導員們通過比較學生前期成績與上課表現，在項目實施過程中經常與年級的學業困難同學進行面對面交流，深入了解到學生學業困難的内生原因，解決了同伴課堂學生召集以及确定學生主要學習困難科目和難度問題，進一步了解了學生目前學習狀态，對于項目重點有了重新的把握。

 同時，輔導員老師積極與家長溝通，通過電話、微信、短信等渠道與同學家長取得聯系，深入了解部分同學學習成績起伏或退步的外生原因，得到家長們的空前支持和配合。通過家校方面友好高效交流，項目在家校結合方面進展快速，在此推動下，項目成功展開。

 輔導員老師時刻關注學風建設項目的實施進度并經常與項目成員溝通，了解項目進行過程中的難點瓶頸，及時給予指導和解決活動開展中的遇到的問題，對于項目過程成功展開進行宏觀調控。

 通過學風建設項目成員與各年級輔導員的共同努力，項目進展有聲有色，學生反映積極配合。

六，未來效果預期

在學風項目申報成功後的工作中，小組成員發動多方力量，深入開展建設工作，預期達到以下效果:

第一，輔導員組織黨員發展對象，深入開展黨建工作，将充分發揮黨員在學風建設中的模範帶頭作用和中流砥柱作用，各黨員發展對象将自己和同學結合成互幫互助的同伴小組，在學習上可以作為學習好夥伴共同讨論問題，一起解決問題，相互鞭策成長，在生活上可以建立友誼，融洽同學關系，方便黨組織和年級深入了解同學們的思想動态和問題難題，達到雙赢的效果。

第二，同伴課堂每周的小老師開課教學，不同于平時課堂上老師們的講課方式，它立足于同學們的視角，采用同學們喜歡的教學方式，從同學們的反饋中收集問題，針對普遍困難對症下藥。作為各科目學習者本身的小老師們對于同學們的學習情況具有足夠的了解，同伴課堂将對同學們的日常學習起到督促和補充作用，經過一段時間的開展将起到提高同學們的學習積極性和學習成績，和降低挂科率，并形成刻苦好學、上下求索的優良學風的正面作用。

第三，一對一幫扶的作用不僅體現在提高學生學習成績的客觀教學作用上，而且還想任務也是永利人文關懷的具體表達。在一對一幫扶工作開展後，永利學生學習成績提高、師生教學滿意度增加的同時，同學們的感情也将更加深厚，經貿院的集體凝聚力将大大提高。

第四，學習讨論群的發起和建設是幫助同學們解決日常學習生活中所遇困難的重要途徑。每位同學都有自己擅長和不擅長的科目，學習中也會遇到明白與不懂的問題，而學習讨論群的建成為同學們集思廣益解決難題提供了有效途徑。随着讨論群建設工作的深入，同學們的學習激情将會更加高昂。